“以項目為基礎的學習” (PBL ：Project Based Learning)是高技術學校最大的特色之一，學生通過參與各種項目，既產生了對學習的興趣，又學習到了相關的學科知識。在高技術學校的課程年冊上，我們可以看到一些如能量資源、橋梁工程、數字時代的藝術、媒體和信息、機器人學項目、寫作研討會、電子公共服務、生物技術、工程實驗室、雜志項目、多媒體與文化和物理聲學、百萬富翁項目、火箭計劃等課程。高技術學校不僅給學生編制了以項目為基礎的課程，還為學生提供了去當地工廠和企業(yè)實習的機會。實習經歷不僅豐富了學生的學習生活，也讓學生在真情實景中接觸到自己所感興趣的職業(yè)，對學生進入大學后選擇專業(yè)有很好的職業(yè)指導作用。

什么是落伍性失業(yè)？

落伍性失業(yè)是指由于缺乏社會職業(yè)變化所需的知識和技能而處于失業(yè)狀態(tài)。造成失業(yè)的原因是多種多樣的。但是，就整體而言，失業(yè)人群屬于在社會發(fā)展中相對落伍的人群。很多人之所以長期找不到工作，很重要的一個原因就是他們所學的知識和技能已經適應不了社會發(fā)展的需要。

社會在發(fā)展，在社會上尋找工作所需的知識和技能也在不斷變化。當汽車還是奢侈品和重要運輸工具時，汽車司機就是一項很有就業(yè)前景的職業(yè)。隨著駕駛技術的普及，汽車司機的職業(yè)在很多單位已不再是一項專門的職業(yè)。單純依靠駕駛技術已經很難找到令人滿意的工作。未來的工作要求人們不斷學會更多的知識和技能，否則就會成為落伍者而被社會淘汰。

如何利用教育促進就業(yè)？

為了幫助轉崗人員就業(yè)，必須加強對于下崗人員和待業(yè)青年的教育和培訓。隨著社會的發(fā)展，未來職業(yè)變化的速度將不斷加快，落伍性失業(yè)在失業(yè)人群中所占比重將不斷加大。為了更加有效地促進就業(yè)，就業(yè)促進部門必須大力發(fā)展有助于下崗人員轉崗就業(yè)的職業(yè)教育。就業(yè)促進可以采用的手段很多，但是發(fā)展轉崗職業(yè)教育是一種不可忽視的重要手段。

如何利用教育促進就業(yè)是未來社會教育的一大課題。落伍性失業(yè)人群是自學能力較弱的社會群體。幫助這部分人擺脫困境，在教育上也是有一定難度的。利用教育促進就業(yè)一方面要用最先進的知識和技能武裝待業(yè)青年，另一方面還要培養(yǎng)待業(yè)青年和下崗人員的自學能力和鉆研能力。只有幫助待業(yè)青年轉變學習態(tài)度和提高學習能力，才能幫助他們從根本上擺脫落伍性失業(yè)的困境。

什么是職業(yè)教育？

職業(yè)教育就是根據社會上的職業(yè)需要有針對性地開展的職前教育、在職教育和轉崗教育。職業(yè)教育是一種實用性很強、就業(yè)功效顯著的實用教育。職業(yè)教育的目的就是促使受教育者更好地找到和適應社會普遍需要人才的工作崗位。

職業(yè)教育必須建立在對于職業(yè)發(fā)展的未來前景有充分的科學預測基礎之上。只有選擇那些未來社會迫切需要大量人才的職業(yè)開展專業(yè)培訓，才能使職業(yè)教育收到立竿見影的成效。對于很多亟待尋找工作的人來說，良好的職業(yè)教育可以使他獲得一項有助于實現就業(yè)的專業(yè)技能和相關知識。

大企業(yè)、大單位發(fā)展職業(yè)教育為的是給本系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)技術人才。國家促進職業(yè)教育的發(fā)展主要為的是促進就業(yè)。由于職業(yè)教育（特別是在職培訓）具有較為明顯的經濟效益，因此，職業(yè)教育也成為商業(yè)化教育的一個重要切入點。與基礎教育相比，職業(yè)教育具有更為明顯的功利性和實用性。

如何面向未來改進職業(yè)教育？

目前職業(yè)教育面臨的最大問題就學用脫節(jié)、專業(yè)落后、就業(yè)乏力。未來改進職業(yè)教育必須緊密圍繞促進就業(yè)大做文章。職業(yè)技術教育是為勞動者就業(yè)而進行的職業(yè)準備教育。學校畢業(yè)生就業(yè)形勢的好壞將直接影響到在校學生專業(yè)學習的熱情以及學校今后的招生。由于近幾年來失業(yè)人數劇增，企業(yè)用工乏力，社會所能提供的職業(yè)崗位有限，再加上有些畢業(yè)生質量不高，導致就業(yè)困難。學生接受職業(yè)技術教育本想能借以謀得一份理想職業(yè)，但當這一目標難以如愿時，自然也就不再選擇職校，因而導致近幾年來職教缺乏吸引力。

為適應經濟全球化和激烈的科技競爭，職業(yè)培訓機構要及時加入新技術和新職業(yè)所需技能的培訓，并積極預測國際勞動力市場的未來需求，培訓能夠適應未來變化的應急人才。特別是人力資源較為充分的人口大國，如何結合經濟發(fā)達國家人口老齡化需求加強國際護理人才的職業(yè)培訓，根據國際商貿投資的發(fā)展加強國際經貿人才的職業(yè)培訓，根據國際旅游業(yè)務的需要加強國際語言文化交流人才培訓，根據國際軟件業(yè)和信息業(yè)發(fā)展的人才需求加強相關職業(yè)培訓，都是值得研究的問題。

未來職業(yè)教育的發(fā)展必須走國際化道路。在勞動力市場國際化的情況下，為了適應受教育者跨國跨地區(qū)求職和發(fā)展的需要，其在本國所接受教育和培訓的質量標準必須能夠得到多數國家用人單位的認可，也就是說，本國的教育和培訓標準必須是一個被國際普遍認可的標準。職業(yè)教育質量標準的國際化有利于加強我國職業(yè)教育的國際合作與交流。鼓勵開展國內外、境內外職業(yè)教育機構的合作與交流，是促進我國職業(yè)教育國際化的有效措施。

未來的職業(yè)培訓必須走商業(yè)化道路。職業(yè)培訓是功利性和實用性較強的社會教育。只有充分利用經濟手段才能有效調節(jié)市場需求與培訓供給之間的關系。有前景的職業(yè)培訓必然會產生較大的市場號召力，看不見的手會成為調節(jié)職業(yè)培訓學科前景的最佳手段。國家除了在就業(yè)促進上采取適當政策扶持與擴大就業(yè)和促進就業(yè)密切相關的職業(yè)培訓之外，對于職業(yè)培訓應當盡可能交由社會進行市場化調節(jié)。